Компьютерные игры. Чего от них больше – вреда или пользы? Противники игр пространно рассуждают о насаждении безнравственности, расшатывании скреп и подрыве устоев. Сторонники уверяют, что игры расширяют кругозор и обеспечивают утилизацию реальной агрессии в виртуальных войнах. Ни одна из сторон убедительными доказательствами не располагает. Кто же прав?

Статья, опубликованная в журнале Computers in Human Behavior, предлагает новый и довольно неожиданный взгляд на проблему.

Группа социологов из Университета Суррея (Британия) провела обширное исследование, целью которого было изучение связи между интересом к компьютерным играм и выбором технических специальностей при поступлении в ВУЗы. Для этого учёные проанализировали сведения о 8138 студентах университетов, используя два основных показателя: выбранную программу обучения (техническая, медицинская и гуманитарная) и время, проведенное за компьютерными играми в школьные годы. Во внимание принимались виды игр, предпочитаемых исследуемыми, а все прочие параметры (пол, возраст, социоэкономический статус) рассматривались как второстепенные.

Выяснилось, что среди студенток технических направлений геймеров оказалось в разы больше, чем среди прочих, причём виды игр роли не играли. Была отмечена и обратная зависимость: те девушки, которые в подростковом возрасте играли в компьютерные игры более девяти часов в неделю, намного чаще выбирали технические специальности.

Среди молодых людей зависимость между увлечением компьютерными играми и выбором специализации оказалась гораздо менее заметной. Правда, среди «технарей» было отмечено повышенное количество любители мультиплеерных игр. По-видимому, отсутствие выраженных закономерностей является следствием того, что в возрасте 12-14 лет мальчики увлекаются играми поголовно. Это увлечение идёт у них общим фоном, не оказывая существенного влияния на последующий выбор рода деятельности. Однако, многопользовательские игры, предъявляющие к игрокам более высокие требования, стимулируют развитие компьютерных навыков и тяги к техническим специальностям.

По мнению авторов исследования, учителя и родители могут воспользоваться выявленными закономерностями для развития у детей интереса к технике и точным наукам уже в юном возрасте. Разумеется, пытаться что-либо навязывать совершенно бессмысленно. Но есть возможность поддержать зарождающийся интерес, который впоследствии приведёт к правильному выбору профессии.

Чтобы обеспечить настоящий успех, одного лишь интереса явно недостаточно. Даже при сильном желании далеко не каждый оказывается в состоянии усвоить комбинаторику, квантовую механику или тонкости физической химии. Требуются ещё и соответствующие способности. А для их взращивания одними играми не обойтись – нужен ещё и правильный рацион, содержащий всё необходимое для развития мозга и нервной системы в целом. Гарантией правильности является детский витаминный комплекс Orthomol junior Ω plus.

Компоненты комплекса снабжают клетки мозга «строительным материалом» и способствуют поддержанию надёжных связей между ними, гарантируя тем самым максимально успешное развитие всех видов мыслительных процессов. Регулярное потребление Orthomol junior Ω plus обеспечит вашему ребёнку крепкое физическое здоровье и резвый ум, позволяющий быстро соображать и долго помнить. Всё это, несомненно, позволит ему не только извлечь максимально возможную пользу из компьютерных игр, но и станет прочным фундаментом успехов во взрослой жизни.

Вся жизнь – игра. Научите ребёнка быть победителем.